你会给孩子挑书吗(3)

　　四、　　童书的类型会影响亲子共读的质量吗？

　　确实会的！我们常常看到，在读“字母书”的时候，很多父母常常把重点放在“单字”上，忽略了那些书里面可能引发更多对话的插画，或是其他任何小孩感兴趣、与他们生活比较有关的内容元素。

　　关于这个问题，研究小组邀请了72个平均孩子年龄5岁的父母，分享他们跟孩子一起阅读的书籍类型，记录他们的阅读行为。

　　研究者发现，那些“字母押韵书”(alphabet-rhyming books)可能会激励大人去教孩子声音的念法、教字母、去表现押韵，这三者为比较初阶的“读前技能”，也就是儿童在实际能够阅读之前，对阅读的基础认识，也比较偏向语言“形式”上的东西；

　　而在跟孩子读单纯的“故事书”(storybooks)的时候，对话是集中在剧情、人物及词汇，会比较偏向语言“内容”的东西。

　　而且大部分父母在陪读时并没有使用任何策略，也就是并没有设定自己是在传达语言的“形式”或是“内容”，读故事书的同时，你教了孩子什么，这一点非常值得父母们思考。

　　其实，要让共读有增进语言与阅读发展的好处，最重要的是还是父母要跟孩子有意见交流、鼓励孩子发问与回答才行！

　　五、童书选购6法则，只买对的不买贵的！

　　到底该如何帮孩子挑本好书，其实并没有标准答案，但是可以考虑一下上述问答题为我们总结出的结论：

　　1.书里有彩色、真实照片的图书，可能对较小的孩子（24个月以下）是比较好的选择。

　　2.操作书对有语言发展问题的孩子来说，可以刺激他们使用更大量的语言。

　　3.对正常发展的孩子来说，会动的书或是电子游戏，可能破坏故事的对话与理解，容易分心。

　　4.父母怎么阅读这本书、读书时怎么对孩子做出回应，是很重要的！请把故事情节运用连结到孩子的生活，去建立沟通跟思考技巧。

　　5.观察各类型的书，怎么在你和孩子之间引导出不同的对话或不同的专注程度吧！

　　6.“你读了什么”与“你分享了什么”这两者间是有差异的。书的类型将会影响父母怎么分享及孩子如何参与。

　　书籍是人类进步的阶梯，而从小养成阅读的习惯，孩子讲终身受益，这是任何家长都希望做到的，但是到底什么样的书才适合我的孩子呢？这个问题其实没有正确的答案！

　　但至少这组研究可以帮助我们理清楚儿童书籍的两大种类:一种书籍是可以让孩子预备好“语言形式”（例如声音、字母、押韵），另外一类书则是透过故事对话用来加强“语言内容”的运用的。

　　大家不妨交互运用，但无论怎么做，父母在共读过程里扮演的角色与态度，绝对比选了哪些书更重要喔！

　　所以还是那句老话：“从来就没有一劳永逸的育儿法则，只有适合宝宝的才是最好的！”