上海牛津1A Unit 4《My body》教学设计(11)

　　T: How are you? S: Fine, thank you.

　　T: Nice to meet you！

　　S: Nice to meet you, too.

　　（2）Revision

　　a） 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。

　　b） 学生将脸部器官的图片任意贴在黑板上，检查学生是否还记得它 们的英语读音。 要求学生将单词卡片贴于相应的图片边上，指点着图片单词要求 学生作出快速反应，巩固强化这些单词，为学唱歌作好准备。

　　Step 2: New Contents

　　1、Led-in

　　教师直接引入课题， 告诉学生今天我们要在会说脸部器官的基础上学 唱英语歌曲。

　　2、Presentation

　　a） 教师放录音，先让学生听，感知歌曲。

　　b） 学生边听音乐，边观察教师的动作，领悟歌词的意思。

　　c） 教师进行示范演唱，鼓励学生跟唱。

　　d） 让学生分组演唱。

　　e） 指点小丑的脸部，先介绍再演唱歌曲。

　　3、Practice

　　a） 变换唱法，在演唱过程中去掉部分歌词，但动作不间断。还可以将班 级分成若干个组：eye 组和 ear 组和 mouth 组和 nose 组。任何一个组只能唱自己 的组名，例如： eye 组不能唱 ear, nose 或 mouth,出错者罚出局，坚持到底的小 组为胜利，以次训练学生的快速反映，并提高歌曲演唱的趣味性。

　　b） 分组表演，表演好的组，教师奖励。

　　Step3: Homework

　　将今天学到的歌曲给自己的家长表演。

　　课后反思：