苏教版数学六年级下册第七单元总复习教案(15)

　　③什么是比例尺？根据比例尺求图上距离或实际距离的方法是怎样的？

　　小组讨论、交流。

　　（2）按出示的问题全班交流，结合学生回答，相应板书。

　　三、组织练习

　　1．做“练习与实践”第2题。

　　出示第（1）题，学生根据要求先量出每副图片的长和宽，并写出长和宽的比。

　　集体交流，有错的同学订正。

　　提问：估计哪两个比能组成比例？你是怎样估计的？

　　让学生算一算，写出比例。

　　交流写出的比例，说明能组成比例的理由，并与估计结果比较。

　　2．做“练习与实践”第4题。

　　（1）出示统计表。

　　引导：你理解表中每个百分数的含义吗？选择几个百分数，在小组里相互说说它的含义。

　　小组交流后指名汇报，选择2至3个百分数说说含义。

　　（2）出示问题（1）。

　　指名学生口答，并让学生说说思考的过程。

　　（3）提问：从表中还能获得哪些信息？你还能提出哪些问题？

　　学生小组讨论后集体交流。

　　3．做“练习与实践”第5题。

　　（1）学生读题，理解题意。

　　让学生自己写出比，并求出每种地砖的铺地面积。

　　交流：两种地砖面积的比是怎样的？说说你的方法。

　　（2）提问：求两种地砖铺地面积是怎样的问题？你是怎样解答的？

　　结合学生回答，教师板书算式、得数，并让学生说说每一步求的什么？

　　提问：按比例分配实际问题有什么特点？解答时通常应该怎样想？

　　4．做“练习与实践”第6题。

　　指名学生读题，了解题意。

　　要求学生独立操作、计算，教师巡视、指导。

　　集体交流，让学生说说是用怎样的方程计算的，注意理解不同的思路、方法。

　　追问：这里不同的解题方法各是怎样想的？

　　四、课堂总结

　　提问：今天这节课我们复习了哪些内容？在整理与复习的过程中，你又有了哪些收获和体会？