苏教版 五年级语文下册 习作2 教学教案(2)

　　1.学生默读全文，思考本篇文章如何修改，可用钢笔在练习纸上作适当批注。

　　2.引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

　　3.老师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

　　4.重点讨论第五自然段中场面描写的改法。

　　5.师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

　　四、学生修改，最后誊写。

　　1.学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。

　　2.老师行间巡视，个别辅导，尽是避免打断学生的思路。

　　3.教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中受益。4、学生自查自改，最后誊写。

　　附：修改好的作文

　　提示：好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把这篇作文认真读几遍，参照书上老师给这位学生提出的意见加以修改　　　　　　　　　　　　　　 拔河

　　今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”

　　好不容易熬到了下午，老师把班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。

　　一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。

　　“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。

　　“嘟”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。

　　渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。

　　交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。

　　对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”

　　作业设计：

　　预习练习2

板书设计：

修改习作

做好眉批、总批

修改方法正确

修改符号要正确

　　课后反思：