模块教学中的精读课文《寓言两则》教学设计(3)

　　（归纳学习寓言的一般方法：理解题意──理解内容──联系实际，体会寓意。）

　　第二课时

　　一、导入新课，回顾学法。

　　上节课学习了《亡羊补牢》，同学们学得真投入！这节课我们就用学习《亡羊补牢》的方法，自学《南辕北辙》这则寓言，有没有信心学好？那我们先回顾一下学习寓言的方法。

　　二、学法迁移，自读自悟。

　　1、自学生字，划出生词，小组交流识字方法，结合课文理解词义。把课文读正确流利。

　　2、想想课文讲了一件什么事？

　　3、提出自己不理解的问题，小组讨论交流。

　　四、汇报交流，朗读课文。

　　1、检查读文和认读生字，理解生词情况。

　　2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”词义。

　　3、练习朗读课文，讲故事。

　　4、指名朗读，师生评议。

　　5、根据评议，再练习朗读。

　　6、练习讲述故事。注意把人物语言讲明白。

　　五、创设情景，练习口语交际。

　　1、出示图：面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么？

　　2、你想对那个楚国人说什么？

　　总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标的。所以，我们平时不但要学会正确地看问题，还要学会正确地想问题。

　　六、拓展活动。

　　把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选出一个人参加班级寓言故事大赛，评出“故事大王”十名。