一年级音乐：《龙咚锵》教学设计(3)

　　三、新歌教学

　　1. 体验探究——认识小堂鼓

　　教师：请小朋友们注意观观察老师的表情！

　　（教师声情并貌地范唱）

　　教师：哪个聪明的小耳朵听到了老师刚才演唱歌曲里的哪一句歌词。

　　学生：龙咚龙咚

　　教师：你能不能把它学一学。

　　生模仿

　　教师；谁来帮帮他，学一学老师刚才唱的。

　　（学生演唱）

　　教师：大家一起来模仿一下，你来当小老师。

　　（一学生当小老师，其它学生模仿）

　　教师：你们真棒，还听到了什么，哪一句歌词？

　　学生：过新年

　　教师：你能不能学一学

　　（学生模唱，教师纠正）

　　教师：等一会我们就来学习这首歌曲，现在老师要给大家隆重的介绍一位好朋友，它发出来的声音也是“龙咚龙咚”的，想知道它是谁吗？

　　学生：想

　　教师：掌声欢迎我们的好朋友。（ 学生鼓掌）

　　教师：小朋友们你们好，我的名字叫小堂鼓。小堂鼓在跟你们打招呼呢！

　　学生：小堂鼓你好！

　　教师：有谁想来试试小堂鼓的声音？

　　（学生尝试击打小堂鼓）

　　教师：现在我们来模仿一下小堂鼓的声音。我看哪个小朋友模仿得最像，我就请他上来跟交朋友。

　　教师：准备，拿起你的小堂鼓。

　　（学生模仿拿小鼓的动作）

　　教师：有同学用嘴巴在模仿，真响亮！

　　（学生边模仿动作边模仿声音）

　　教师：啊，我看到他模仿的动作最好看！我们大家跟他一起来学一学。

　　教师：小鼓的声音呀，老师给它配了更好听的伴奏，大家来学一学。

　　（板书：龙咚龙咚）

　　（教师敲击小堂鼓学生按照节奏读歌词。）

　　（教师加快敲击速度，学生模仿）

　　教师：小朋友们，你们留意一下我们身边有什么东西跟小堂鼓的声音很像？

　　（学生敲打凳子）

　　教师：、他在敲凳子！我们一起来学一学。把你的小鼓放在前面。

　　教师：准备好了吗？

　　学生：准备好了！

　　教师：我们用小嘴巴来配音。

　　（学生模仿节奏）

　　教师：老师发现一位小朋友打得特别好，你们观察一下是不是打得很好？

　　（学生模仿打得好的同学）

　　教师：现在教师想把这首小儿歌，套进我们的鼓声当中，老师来读前一句，小朋友们来配鼓里的伴奏。

　　（师生合作读歌词）

　　教师：现在反过来，小朋友读前面一句，老师来配后面一句。

　　（师生再次合作）

　　教师：你们太棒了，现在请你们的小鼓跟随着老师的节奏一起来！

　　（师生合作读歌词）

　　教师：现在老师想把这个变成一首好听的歌曲。陈老师唱第一句，小朋友唱第二句，刚才小老师已经教会你们唱会了龙咚龙咚的歌词了！

　　（师生接龙，重点教唱最后一句）

　　教师：跟随着老师的钢琴试试好吗？我请一位小老师来带领大家打小鼓。眼睛看歌词，耳朵听伴奏。

　　（学生跟钢琴练唱歌曲）

　　教师；现在我们来玩一个接龙游戏，这一边唱第一句，这一边接第二句！