发展幼儿思维及语言表达能力(5)
（2）创建环境，营造氛围。提高幼儿阅读能力、发展幼儿思维及语言表达能力的方法有很多种，其中环境的创设是很重要的。一个轻松、活泼、富有启迪性的氛围，可引导幼儿想象，产生创造的欲望。
A、美化幼儿园，让孩子置身于环境的熏陶
为了给幼儿创设良好的阅读环境，幼儿园从大环境入手，首先改造幼儿园大门、设计幼儿园园标、绘制南院墙、合理布局室外玩具、美化幼儿园的门厅过道，如笑脸墙、海底世界、回族的服饰、建筑风格、饮食文化等图片，给孩子创设一个适合孩子阅读水平的公共环境。
B、温馨书屋为教师提供丰富的阅读环境。
俗话说：打铁先要自身硬，为了提高教师们的阅读素质，培养教师们的阅读习惯，发挥教师的榜样作用，幼儿园投入大量资金创办温馨书屋。
C、营造良好的班级环境，培养幼儿语言表达能力。
第一，拓展和展示阅读的空间。我园从幼儿的阅读兴趣和需要出发，每个班的阅读区都设在教室中比较安静的角落，布置的温馨舒适，使读书的孩子不受干扰。各班努力营造有趣味的阅读情境，促进班级良好阅读氛围的形成，培养幼儿正确的阅读行为和习惯，发展幼儿的阅读技能。同时，在主题活动中，教师们有意识地将阅读活动穿插其中，和孩子们一起通过剪贴、绘画、音像等方式将主题活动、阅读活动的有关材料反映在阅读墙上，如：我的家乡宁夏川、各种各样的车、地球上的人等都以立体呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏，有时，教师们还会从其他途径选择一些与主题活动内容相关的阅读内容作为补充，放在阅读墙上，供幼儿随时欣赏、讲述。
第二，让幼儿有话敢说。幼儿的个性特点和语言能力是有差异的，有的幼儿自信豁达，敢于在集体面前表现自己，语言表达能力较强，而有的幼儿则截然相反。对于那些因种种原因不敢在集体或他人面前表达的幼儿，教师根据幼儿的个性特点和心理需要，创设民主、宽松、自由的语言环境，选择他感兴趣的话题，并且鼓励他的每一次主动表达，使其能够在这种宽松的氛围中放开胆子开口说话，体验与人交流的乐趣。
