一年级上:1~5的认识和加减法 教材分析(14)
第3题是3幅连续性的摘苹果图,要求学生回答3-1、3-2、3-3各得多少,使学生加深理解同数相减得数是0,同时也渗透了函数的思想。
第4题是有关0的加法的练习。通过看图,使学生明白3+0和0+3含义相同,结果一样。
第5题通过让学生看图计算4道减法算式,一方面复习减法的计算方法和同数相减得0的道理,另一方面渗透函数思想。当学生把4道算式都做完后,应引导学生进行对比,找出异同,使学生对函数有一些初步的感性认识。
第6题是复习5以内的加减法。题目的要求是“看谁算得都对”,只要求正确,不提速度方面的要求。
第7题是复习序数的含义。让学生根据图意把图中每个学生跑的位置用数字表示出来,同时也学习一些有关体育方面的常识。
第8题要求学生用一一对应来比较多少。这是第一次出现,做题时教师可以进行指导。如,引导学生看图,一只小鸡对一条小虫,有2只小鸡没有虫吃,小鸡有多余,小鸡只数比小虫条数多2,还可以说小虫条数比小鸡只数少2。
第9题是5以内各数的书写练习。学生除在书上描数字外,还应在练习本上让学生在练习格里写字。每个字可写3~5遍。
第31页上的思考题是一道条件不确定的开放题。右边小猴篮子里面桃的个数不确定(0或非0),所以不能确定右边小猴桃的个数肯定比左边小猴的多。