（1）第1、4题是认识加法含义的练习。练习时，先让学生观看动画图片，同桌的两人（或以小组为单位）互相说说图意，然后在方框里填数。两题的区别在于：第1题由图意给出了两个加数，只要求学生填得数；第4题只给出1个加数，让学生根据图意填另一个加数和得数。

　　（2）第2、3题是两个层次的加法计算题。第2题让学生在摆小棒的基础上算出得数，第3题则由学生独立思考，用自己理解的方法（最好是数的组成知识）来填得数。

　　（3）第5、8题是认识减法含义的练习。练习方法与第1、4题类似。教师可引导学生说图意。如第8题：“藤上有4条黄瓜，摘下2条，还剩几条？”引导学生根据这个具体的情景思考：求还剩几条，就是从4里面去掉2，用减法计算。然后在算式中的方框里填数。

　　（4）第6、7题也是两个层次的减法计算题。学生练习第6题时，应先用学具（花、几何图片或其他就地取材的物体）摆一摆，然后再说得数。第7题让学生独立思考，用自己理解的方法（最好是数的组成知识）进行计算。

　　（5）第9题是认识加、减法含义的综合练习。指导学生作业时，要让学生在读懂题意的基础上，写出算式中方框里的数。通过加、减法含义的对比练习，加深对加、减含义的理解。

　　（6）第10题是1～5的加、减法计算练习。题中共有3组，每一组都让学生直观感知加、减法之间的关系。练习时先让学生独立作业，在填出得数后，再取出其中任意一组，如左方一组的两个算式让学生对比，以小组为单位说说它们之间的异同点及关系，然后派代表在班上自由说。让学生初步感知加、减法之间的关系。

　　（7）第11题是一个游戏活动：对号上车。通过这个活动使学生能比较熟练地计算1～5的加、减法。练习时，教师先向学生讲清游戏规则：每张卡片是一张车票，卡片上的得数对应汽车方框中的数，对上了的就可以上车。现提供几种活动方式，供选择：①请你用连线的方法告诉大家，哪位小朋友该上哪辆车？②教师在黑板上贴出5辆标有1～5这5个数字的汽车图片，发给9位小朋友每人张车票，每张车票上面是一道算式。（也可多准备一些“车票”，让多一些小朋友参与活动。）然后请持有车票的小朋友对号上车（站在相应数字的车前）。没有拿到票的学生当小老师，评判一下，他们是否都上对了车。让学生在游戏中练习1～5的加、减计算。

　　0的认识和有关0的加、减法

　　（第29～31页）

　　教材说明

　　教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程：

　　来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义──起点；然后教学0的写法。