浅析我园特有课程模式及本人教学实践的利与弊

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）第一部分鈥溩茉蜮�澋诙�条中提到鈥溾�︹�Τ窍绺骼嘤锥�园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。鈥澪以笆歉挣珲瞧鸩降拿癜煊锥�园，建园仅有四年时间。因为是鈥溍癜焘�潱�加之相对较高的收费标准，要想在当今公办园、私立园、学校附属幼儿园的丛林中生存和发展，在激烈的竞争中谋得一席之地，必须取得社会的认可、家长的满意；要取得社会的认可、家长的满意，必须拿出优异的成绩、办出显著的特色。另外，我们万杰朝阳学校是一所集托儿所、幼儿园、小学、中学于一体的民办学校，我园是学校的一个组成部分，教育教学工作既要适应学校的整体要求，如艺术特色、英语特色、信息技术教育特色等；还要注意与其它学部的衔接和幼儿在各学段发展的连续性。所以，鉴于我园的特殊性，以及《纲要》中鈥溣锥�园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。鈥澋囊�求，我园的课程模式就有了不同于其它园的特点鈥斺�敳唤鍪俏宕罅煊虻恼�合，而且是在素质教育大前提下的更广泛的整合。下面作以简要说明。

　　一、多元化的课程设置

　　与其它幼儿园相比，我园的课程是多元的，主要由整合课程、特色课程、特长课程三部分组成。

　　（一）关于整合课程

　　在其它幼儿园处于主要地位的整合课程，在我园只是园本课程的一个组成部分。目前学前教育界的改革与发展之潮可谓鈥溞谟颗炫肉�潱�幼儿园课程从分科到五大领域到综合一路走来，如今鈥溕�透式领域课程鈥澯殖趼抖四摺Ｔ谡舛潭痰募改昴冢�我们紧跟课程改革与发展的步伐，先后尝试使用了南师大的五大领域活动教材、整合活动教材和山东省的幼儿园教育活动教材。《纲要》中指出：鈥溣锥�园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可做其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。鈥� 鈥溄逃�活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。鈥� 《纲要》在体现素质教育精神的同时，向我们凸现了鈥溠Э迫诤镶�澋姆较颍�提出了鈥溦�合鈥澋慕逃�理念。幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育应该是整体性、综合性的教育。

　　通过一学期的使用，我认为《山东省幼儿园教育活动教材》，从以下几方面体现了幼儿教育整合的观念。