六、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、掌握课文生字词。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？

　　2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。

　　二、精读课文，体悟感情

　　1 通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？（热爱自然，热爱生活）

　　2、你们从课文的哪些地方体会到的？

　　三、研读课文，质疑问难

　　这节课我们进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题：

　　1、“我喜欢的另一种花”是什么？为什么？

　　2、我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中体会到什么？

　　3、师出示句子：“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。

　　（1）引导生读这几句话。

　　（2）交流体会其中包含的作者对书的热爱和对看书的感悟。

　　4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段的开头都反复用“我喜欢”，这表达了什么？

　　四、小结

　　五、全文总结，拓展升华

　　1、师总结：对生活充满着一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧！

　　2、引导生积累好词佳句。

　　3、布置作业。

　　（1）背诵自己喜欢的段落

　　（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。

　　板书设计：

我喜欢

四季不同的景物

我喜欢　　自然景物　　　　　　热爱自然，热爱生活

社会生活

　　教学目的：

　　1、运用各种方法，掌握本课生字词。

　　2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。

　　3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。

　　教学设计三

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物吧！说一说你都喜欢什么呢？（学生自由发言）今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧！（板书课题）

　　［学生有的说喜欢小动物、有的说喜欢和朋友交往，还有的说喜欢做梦……他们的思维十分活跃，拉近了和课文内容的距离，激发了学生学习的兴趣。］

　　二、自读课文，学习生字，自主质疑

　　1．自己先读一读课文，不认识的字查字典，在有疑问的地方作上标记。

　　2．指名分段读课文。

　　3．交流质疑。