北师大:《海底世界》教学设计(二)(10)
齐读。
3. 精读第四自然段。
过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1) 自由读课文第四自然段。
(2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?
(3) 指导朗读。
4. 精读第五自然段。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
(1) 师朗读课文。
(2) 学生回答。
(3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?
(4) 指名说。
(5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5. 精读课文第六自然段。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?
生自由说。
师:看看作者是怎么说的呢?
(1) 自由读。
(2) 指导读。读出自豪的语气。
(3) 齐读。
三. 小结。
1. 今天你有什么收获呢?
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗?希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四. 课外延伸。
1. 画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。
2. 课后收集海洋的资料,在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
3. 习作:《未来的海底世界》。
板书设计:
24.海底世界
声音:各种各样
动物:各有各的活动特点
植物:形态各异
矿物:丰富
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
教学难点:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。