（3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲，鼓励学生想到什么就讲什么）

　　（四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。

　　四、巩固练习：

　　辨字组词：

　　烤（　 ）　 焰（　 ） 　烘（　 ）　 橱（　 ）

　　考（ 　）　 掐（　 ） 　哄（ 　）　 厨（　 ）

　　五、结束语：同学们，究竟小女孩想的跟你们想的一不一样呢，我们下节课再来学习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

　　教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。

　　教学难点：理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、设置情境导入（图片配音，多媒体播放）：

　　二、找结局，确定研究主题。

　　1、抽生答。

　　2、全班齐读。

　　3、（多媒体出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。）

　　（点出“她曾经看到过多么美丽的东西”）她都看到了些什么？请同学们浏览全文，找到有关的语句自己读读。

　　三、交流：

　　1、　出示：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

　　（1）、小女孩看到了什么？（火炉）

　　（2）、给小女孩留下了什么感觉？（舒服）

　　（3）、读得再舒服点。生自由读。

　　（4）、抽生读，评价

　　（5）、齐读。

　　2、出示：“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明……更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”

　　（1）、小女孩看到了什么？（烤鹅）

　　（2）、对一个饥饿的人来说，这真是妙极了。

　　把美妙读出来。生朗读。

　　3、　出示：”这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。……在向她眨眼。”

　　（1）、小女孩看到了什么？（圣诞树）

　　（2）、什么样的圣诞树？

　　（3）、随机（学生介绍圣诞节）在西方许多国家过圣诞节，他们的大年夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家，点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮成圣诞老人，送给孩子们许多礼物，在圣诞树下，孩子们快活极了。