[组图]Unit 4 It’s warm today(5)

　　教师出示单词卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，

　　然后说句子：It’s warm today. Let’s play football.

　　请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

　　全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)

　　2、教师：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.

　　Let’s see where his shoes are.

　　播放课件[Read and Write]，学生观看。

　　教师提问：Where are Zoom’s shoes？利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet！

　　引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Come on.　

　　It’s time to go.

　　They are on your feet!

　　教师可根据学生回答做简单讲解。

　　3、提问：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

　　当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。

　　适当讲解字母（组合）的发音规律：

　　jeans中ea-[i:],

　　socks中的ck-[k]

　　shoes中的sh-[ſ]　

　　pants中的a-[æ]

　　让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

　　4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

　　学生两人一组读对话。

　　（三）Let’s sing

　　教师播放课件[Let’s sing]部分，学生欣赏。

　　教师讲解歌词大意。

　　带领全班学生边做动作边跟唱。

　　（四）趣味操练(Practice)

　　拍单词的游戏：

　　教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

　　拼图游戏：

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。