[组图]Unit 4 It’s warm today(11)

　　教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。

　　再次播放课件，教师随时定住画面提问：What does the dog say？

　　学生回答：It’s cool.

　　教师提问：What does the monkey say？

　　学生回答：It’s sunny and warm.

　　教师提问：What does the Zoom say？

　　学生回答：It’s cold and snowy.

　　(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。)

　　学生跟录音模仿朗读对话。

　　学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。

　　C. Input: Pronunciation

　　试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。

　　说说字母“o”在这些词中的发音。

　　请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke

　　出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。

　　启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。

　　请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。

　　让学生说说学过的单词中哪些有字母O，O在这些单词中发什么音。

　　教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。

　　如果单词中有[ou]的音，学生不动，如果单词中是[د]的音，学生起立。

　　（五）趣味操练 (Practice)

　　游戏：Bingo

　　学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图：　

　　×××

　　×××

　　×××

　　教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

　　【板书设计】

　　探究活动

　　表述各地天气情况的探究活动

　　探究内容：学生根据视听内容对各地天气情况进行准确表述。

　　活动目的：巩固本课重点功能结构的应用，同时利用活动训练学生的记忆力。