瞻仰：恭敬地看。（造句练习）

　　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。

　　②质疑解疑。

　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

　　↘细读课文，品味理解

　　①练习分段。

　　a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

　　b．学生讨论。

　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

　　第1段：大典前天安门广场的情况。

　　第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。

　　第3段：阅兵式盛况。

　　第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。

　　第5段：大典结束后光明充满整个北京城。

　　②披文入境。

　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

　　明确七个镜头：

　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。

　　③合作研读。

　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。

　　↘布置作业

　　①抄写生字，熟读课文。

　　②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。

　　第二课时

　　↘回顾导入

　　快速阅读全文，说说课文大意。

　　↘研读交流

　　交流给“难忘镜头”配写的解说词。

　　①交流“大典前的会场”的解说词。

　　a．出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？

　　b．出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。

　　开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 __，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。

　　c．说说从他们的解说中，你感受到了什么？

　　明确：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。

　　把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。