2．听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？

　　板书：大

　　3．请看课文是怎么描述其“大”的。

　　出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

　　（1）自由读一读这段文字，想一想：可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”？

　　（2）交流。

　　要点：巨型团团包住整个地球无数条亿万台

　　（3）指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？

　　4．也许，细心的同学又有了新的发现——这里的“线”也用了引号，这里的引号表示什么呢？

　　出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

　　（1）指名读这句话，现在你明白这里的“线”指的是什么了吗？

　　（2）其实，这里的“线”上的引号同样表示有特殊的意思（出示：表示特殊含义需要强调），而不是我们平时所说的一般的棉线丝线。

　　5．至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。

　　填空：这里的“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）；这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的（电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）。

　　6．那么，国际互联网又是怎样工作的呢？它又奇妙在什么地方呢？

　　出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

　　（1）自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方？

　　（2）交流。

　　板书：快

　　（3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？请在有关词语的下面加上小圆点）

　　（4）交流，媒体映示关键词语。

　　7．为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？

　　学生交流后出示文字，媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。

　　8．指导朗读：利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。国际互联网真奇妙啊！谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众？