《确定位置》教学设计
一、课前活动：在喊“上课起立”前，老师先询问一下班中的学生——“大家都找到自己的座位了吗？”当学生回答“没有问题，都找到了”一类的话后，教师宣布上课！师...
日期：2014-12-30
一、创设情景，激发兴趣1、 同学们，今天客人老师来看我们上课你们高兴吗？比一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬（××××）。老师表扬的这些同学你们知...
日期：2014-12-29
教学内容：苏教版二年级上册教科书第56~57页。教学目标：1、学生在具体情境中明确认识到要准确表达某个物体的位置要约定数的标准，感受到用两个第几确定位置的必要性。2、学生在具体...
日期：2013-09-05
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第56～57页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、...
日期：2012-03-01
教学目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空...
日期：2011-08-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第56～57页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第...
日期：2011-08-01
【教学内容】苏教版《义务教育课程标准国标本实验教科书·数学》二年级上册第56-57页。【教学目标】1．在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个...
日期：2011-06-08
教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册84页—85页。教学目的：1、在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述...
日期：2011-06-03
教学内容：教材第102--103页练习二十一教学目的：1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向和位...
日期：2011-06-02
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第84到85页教学目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位...
日期：2011-05-30
【教学目标】1．在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相...
日期：2011-05-27
