《找规律》教学教案
教学目标1. 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2. 使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3...
日期：2014-09-19
（1）师：不过老师发现刚才你们用学具摆的有规律的图案的时候都是跟着老师摆的，多没意思呀，那么你们想不想当一名小小设计师自已创造一下呢？好，那就请你从学具盒里选出你喜欢的学...
日期：2013-08-02
（1）师：不过老师发现刚才你们用学具摆的有规律的图案的时候都是跟着老师摆的，多没意思呀，那么你们想不想当一名小小设计师自已创造一下呢？好，那就请你从学具盒里选出你喜欢...
日期：2013-07-08
教学目标：1、练习，使学生进一步了解各种各样的规律。2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。并在寻找和发现规律的过程中，通过引导学生观察、分析、讨论、总结，归...
日期：2013-06-18
教学内容：小学新课标人教版第四册教科书第115~116页教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操...
日期：2013-06-09
教学内容：冀教版《数学》一年级下册第57~59页。教学目标：1、在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。2、能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。...
日期：2012-11-10
教学目标：1、使学生结合具体的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算...
日期：2011-06-08
教学内容：书第55-56页的例1、“试一试”和“练一练”、练习十的第1、2题。教学目标：1．使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规...
日期：2011-06-08
教学目标：1、使学生结合具体的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决...
日期：2011-05-26
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页。教学目标：1．学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2．培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意...
日期：2011-05-26
教学目标：1．使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。2．使学生主动经历自主探索与合作交流的...
日期：2011-05-26
学习内容：二年级下册 第116页例2学习目标：1、通过一系列的活动，使学生发现数的排列规律，认识新的数列即等差数列。2、培养学生的观察、归纳及推理能力，激发学习兴趣和探索欲望。学习重点、难点：认...
日期：2011-05-26
教学内容：人教版数学第四册第116页例2及做一做。教学目标：1、通过操作、猜测、实践、验证等活动，让学生逐步体验、发现事物中隐含的简单的规律。2、在猜测、实验的过程中不断发散学生的思...
日期：2011-05-12
