教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学重点：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　教学难点：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教法学法：

　　以读促悟法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、赏鈥溤骡�澮魇�，引入新课。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如鈥満Ｉ仙�明月，天涯共此时鈥潱�比如鈥︹�Γㄈ蒙�去补）

　　师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文

　　2、自学情况交流。

　　第一段（第1、2自然段）：后羿射日

　　第二段（第3鈥�6自然段）：嫦娥奔月

　　第三段（第7、8自然段）：想念嫦娥。

　　三、布置作业

　　1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；

　　2、采记鈥溛飧辗ス疴�潯⑩�溣裢玫芬┾�澋扔泄刂星铩⒃铝恋拇�说。

　　第二课时

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事鈥斺�敚ǘ撂猓�《嫦娥奔月》。提起鈥滄隙鸨荚骡�潱�我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

　　2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

　　3、读一读。读文字有什么感觉？（同样鈥溍棱�潱�（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）师范读

　　二、揣摩人心

　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

　　2、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。交流讨论

　　先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

　　（1）什么是鈥溄蛹免�澞兀�你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　这种给以物质上的具体援助，就叫鈥斺�斺�溄蛹免�潱�像这样事例说也说不完，所以乡亲们都鈥斺�斒�分喜欢她。

　　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是鈥斺�敺昝伞Ｄ鞘且桓�*诈贪婪的小人。鈥�*诈鈥潱ㄐ槲逼�人）体现在哪儿？鈥溙袄封�澞兀浚ㄢ�湴严梢┙怀隼矗♀�潱┟娑苑昝傻耐�逼，嫦娥是怎么做的？读。

　　鈥溨苄�鈥潱�什么叫鈥溨苄�鈥澞兀空庋�，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？

　　与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的鈥溞南脞�潱┑敝苄�失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化鈥溞南脞�潱�

　　多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。

　　3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来鈥︹�Γǘ聊嵌挝淖郑┫衷谖颐歉芯跽舛挝淖置溃�是不是又多了一个理由，那是鈥斺�斠蛭�嫦娥的心美。

　　4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。

　　（1）欣慰鈥斺�斂梢匀孟缜酌巧偈艿缴撕Γ�救了乡亲

　　（2）遗憾鈥斺�敳荒茉傥�乡亲们排忧解难了

　　（3）留恋、不舍鈥斺�斄袅等思涞纳�活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

　　5、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？

　　三、升华情感

　　1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（放音乐）

　　2、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。鈥滄隙穑℃隙穑♀�澱馐强挝闹泻篝辔ㄒ欢枣隙鹚档幕埃�其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

　　3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫鈥︹�σ馕端�美满的家庭将鈥︹�σ馕断缜酌窃俨荒茆�︹�ο衷谠俣琳舛位埃ǖ诹�小节），你的心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。

　　4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是鈥斺�敹磷詈笠恍〗凇�