订正：放一张，判断，不对的改正。

　　2、（1）这些数据除了能在这张表格里表示之外，还可以在象形图里表示出来。

　　（先出示横的，再出示竖的）以竖的为例：在这里，我用涂格子的方法来表示换牙的人数。大家记好了，我用1个格表示1人，换2颗牙的有3人，你说我涂几格？谁知道这3个格表示什么？

　　这种表示方法你会了吗？拿出象形图，涂一涂。

　　（2）学生展示（先展示横的，再展示竖的）。

　　问：这个图有什么好处？（漂亮、清楚）

　　（3）提问题。

　　问：小朋友来观察一下，换6颗牙的有几人？

　　你能像老师这样提个问题吗？谁还能提出不同的问题？你还有什么新的发现？

　　生1：我发现换2 颗牙的人最少。

　　生2：我发现换7颗牙的人最多。

　　生3：我发现现在换6——8颗牙的人比较多。

　　师说明：在咱们这个年龄段换6、7、8颗牙的人数比较多。

　　（3）师：这是今年全班同学换牙人数情况的象形图，请大家想一想，如果明年再来统计全班同学换牙的人数，结果还会是这样的吗？为什么？

　　生1：肯定是这样的。

　　生2：我反对，明年我们换牙的情况会有变化，所以，结果也随着变化。

　　师：大家说的很好，随着年龄的增长，换牙的情况也会发生变化。

　　3、回忆一下，刚才为了了解全班同学换牙的情况，我们用的是什么方法？

　　学生七嘴八舌抢着答：数一数！记一记！填一填！统计表！统计图！

　　师：对！像大家所说的这些都是统计的方法。（板书课题——统计）

　　三、利用统计知识，解决实际问题。

　　1、师：统计在我们的生活中用处可大了，我在网上查找了一份儿童换牙的小资料，想看看吗？

　　出示课件：

　　你知道吗？

　　一般情况下：6岁，大约换4颗牙；7岁，再换2颗牙；到了9岁的时候，换完10颗牙；10岁，再换6颗牙；12岁时，换完最后4颗牙。这样，一共换20颗乳牙。

　　小知识：换牙期间要保持口腔清洁，经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的牙，不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。