教学内容：

　　《统计》是义务教育课程标准实验教科书〈青岛版〉一年级上册第八单元第一课时。

　　教学背景分析：

　　统计是一种数学思想，也是认识客观事物常用的一种方法。以前只是在小学高年级才编排少量的统计内容，新《课程标准》在低、中、高三段都安排了大量的统计与概率的内容，青岛版教材在这方面做到了两个加强：一是年级加强，从一年级就有统计的内容，二是领域加强，除专设单元进行教学外，在数与计算、空间与图形、实践活动领域都渗透了统计的内容。

　　教学内容功能和地位：

　　本课是在前面渗透统计思想的基础上编排的，是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关统计知识作准备。

　　学生情况分析：

　　一年级的小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上，是学生和家长很关心的事情，这样的素材一下将很陌生的统计与极现实的生活联系在了一起，消除了距离感，同时也体现了统计的必要性。二是强调学生对统计过程的体验，尽管是第一次学统计，但素材的现实性决定了统计的必要性，收集、整理、拼摆图表、发现问题这一系列的活动都得到了较好的体现。

　　教学目标：

　　1、激发学生参与统计活动的兴趣，初步感受统计在生活中存在的必要性及其作用。

　　2、使学生经历统计的全过程，初步学习一些简单收集和整理数据的方法，会填写简单的统计表和象形统计图，能够根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。

　　3、在学习过程中发展学生的思维能力，有意识地培养学生合作交流、自主探索的精神，不断建立学习的自信心。

　　教学重难点：

　　1、 掌握统计方法，收集统计数据，并能根据结果提出数学问题。

　　2、 根据统计结果提出并解决问题。

　　课前准备：

　　不完整的统计图表，铅笔、彩笔、学习纸

　　教学过程：