沪教版四年级下册语文《鸟语》教学设计
教学目标:
1、积累词语鈥溚ㄏ⒖炭唷⑹韬觥⑾惭丁⒓吐伞Ⅳ骠娣上琛⒈陡星浊小⒉鞣缬赈澋取
2、通过学习课文,培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
3、能正确、流畅地朗读课文。
4、能体会引号的作用。
5、能发挥想象,编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学重点:
1、通过学习课文,培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。
2、能体会引号的作用。
教学难点:
能发挥想象,编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
教学过程:
一、启发谈话,引出课题。
1、同学们,你们喜欢鸟吗?为什么?
2、鸟也有语言,鸟的语言是怎样的?让我们一起去揭开谜底。今天,我们学习的课文,就叫鈥斺斈裼铮ò迨榭翁猓
3、指名读课题,齐读。
二、初读课文,了解大意。
1、生指名读课文,要求:读准字音,读通课文,用各种方法理解词义。
2、自学反馈,出示词语。
指名读、齐读,说说你用什么方法理解了哪些词语的意思。
三、深入研读,学习课文。
1、师过渡:一个普通的农村孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿的身姿,爱听鸟儿的鸣叫。天长日久,孩子和鸟儿建立了异常深厚的感情,鈥溎穸娜肥俏颐堑暮门笥砚潱愦幽睦锟梢钥闯鲎髡哂肽穸幸斐I詈竦母星椋
(出示句子:
从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说,鸟儿是会鈥溗祷扳澋模腥艘舱娑裼铩
能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。)
2、鈥溛意澓湍募钢帜穸曰埃刻穸敌┦裁矗坑惺裁词栈瘢壳嵘量挝4鈥8节,圈圈画画。(板书)
3、课文中出现了许多有引号的句子,请你读读下面的句子,说说句子中的引号分别表示什么?
(我问布谷鸟:鈥溎阕鲂┦裁矗库
听爷爷说,鸟儿是会鈥溗祷扳澋摹
我多么想做一个通晓鸟语的鈥湽背も澃。
春天,布谷鸟鈥湶脊龋脊肉澋奶浣凶拧#
1)师:大家有没有注意到,文中许多地方都用到了引号?板书:鈥溾
2)谁知道引号的作用?
3)交流,师板书:
1、表示文中直接引用的部分
2、表示需要着重论述的对象
3、表示具有特殊含义的词语
4)想一想这里的引号分别是什么意思。
5)交流。
4、是啊!天长日久,虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。(引读)
出示:从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;
从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;
从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强鈥︹
从那里,我。
1)指导朗读。(排比句)
2)你能不能任选一种动物也试着来说几句话。
3)生交流。
5、从刚才的故事中,你悟出了什么道理?
四、拓展。
1、你想不想和你喜欢的鸟儿说说话?请你发挥你的想象,编写一段你与画眉(或黄莺、百灵等小鸟)的一段有趣的对话。
2、生交流
3、写段练习
五、布置作业。
发挥想象,编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。
板书设计:
7、鸟语
布谷鸟 学会 勤劳 刻苦
喜鹊 带来 希望和安慰
画眉
黄莺 编织 许多故事
百灵
燕子 勤劳的可贵
大雁 纪律的重要
苍鹰 勇敢顽强的精神
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