西师大版四年级语文下册《我家的园子》教学反思
一、目标的确定
每个单元教学前,我都会先看看积累运用中的鈥溛鹿手骡潱饫镉斜镜ピ兜愕奶崾尽T诘谝坏ピ拟溛鹿手骡澲校鱿至伺疟染洳⒓虻ニ得髁怂淖饔谩K栽诙恋谝坏ピ目挝氖保姨乇鹆粢獾呐疟染洹U庖涣粢夥⑾郑镜ピ1、3、4课中都有排比句。特别是第3课,中出现了三处排比句,所以在复备课时,我将教学重点定位为:认识排比句,体会其作用,学习表达。
二、教学策略的思考
目标确定后,我有细细地读了文本,发现运用我为学生总结的读懂句子的四步法同样适用于读懂排比句。但是,如何让学生知道这就是排比句呢?我再细读了这些排比句,发现运用了排比,在表达上能将事物的特点表达的更具体、更形象。反复思考后我想到了比较法读句子。于是我将几个排比句和它们的简单表达制作成灯片,在课堂上随着学生的交流相机出示。 学生在交流时,首先说到了鈥溙舻墓饷⑺纳洌恋檬谷苏霾豢劬Γ恋抿球静桓易瓿龅孛胬矗恋抿鸩桓掖雍诎档牡胤椒沙隼础b澱庖蛔榕疟染洹N也⒊鍪揪渥樱 太阳的光芒四射,很亮。 太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 让学生对比读,发现有什么不样?学生发言说:鈥湺际切刺艄夂芰粒诙湫吹酶咛逍b澪以偃醚鄄斓诙洌邓涤惺裁捶⑾郑垦⑾至朔志渲邢嗤拇视镡溋恋免炩炩澱庋液芸炀腿醚⑾至伺疟染涞奶卣鳎河腥龌蛉鲆陨先龌蛉鲆陨弦馑疾⒘校谌菹喙兀峁瓜嗨频木渥咏信疟染洹
三、读懂句子鈥溗牟椒ㄢ澃镏泶铩
读懂句子的意思和情感是中年级的阅读训练重点。中年级学生在理解句子上,总是想到哪点说哪点,表达缺乏逻辑性和完整性而且在批读文中,学生对批注出现无从发下笔的情况。为了让学生在批注时有思路,为了很好地和高段接轨,我在上学期就开始和学生一起总结读懂句子的四步法,并训练学生运用四步法说对句子的理解和体会。以鈥溙舻墓饷⑺纳洌恋檬谷苏霾豢劬Γ恋抿球静桓易瓿龅孛胬矗恋抿鸩桓掖雍诎档牡胤椒沙隼础b澱饩涞睦斫馕
1、读懂写什么?(写的人?物?景?)太阳很亮。
2、写法(指修辞手法,没有修辞手法的就找关键词)排比
3、特点 具体地写出了太阳很亮,园子里充满生机
4、表达的情感 对园子的喜爱。
让学生按照步骤一步一步地去读,批注。并且在交流中老师有意识地按这几步的思路评价学生的批注,引导没体会完整的学生体会完整。
读懂句子四步法,还可以随着学生年级升高,所学内容变复杂而增加批注角度如写景的文章对景物描写的句子,在体会特点后加入想象批注;写人写事的文章的句子,在体会特点后加入评价式批注,联系上下文内容的批注等。
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