幼儿园情景美术活动的实践研究(5)
二、 情景美术活动设计的主要环节
一个完整的情景美术活动一般分为五个环节：（1）重现生活经验，激发创造欲望一（2）运用艺术作品，提升审美情趣一（3）创设问题情景，引发思考讨论一（4）通过多向互动，推动创造表现一（5）相互观赏交流，提升审美情感。我们以大班美术活动“我眼中的《星月夜》”来具体阐释情景美术活动是如何设计和实施的。
《星月夜》是后印象派代表人物荷兰给画大师梵高最具代表性的作品之一。画面中有耀眼的弦月，有划破长空的丝柏，有宁静的山峦和村落，有席卷整个夜空的涡旋光以及在光晕包围下的点点星星。《星月夜》带给我们“永恒运动的超感觉”。美术活动“我眼中的《星月夜》”就是让孩子用自己的眼光解读名画，用易于接受的表现方法——替换，大胆创作，在游戏的情景中和名画做一次亲密的接触。我们设计了步步推进的五个环节：
第一步：重现生活经验，激发创造欲望
活动开始，教师和幼儿共同回忆中秋赏月的情景：中秋节的夜晚，你和谁一起赏月的？中秋节看到的月亮是怎样的呢？……无论你住在哪里，只要你是中国人，都会在中秋节的夜晚欣赏月亮：
第二步：运用艺术作品，提升审美情趣
教师和幼儿共同欣赏梵高的作品——《星月夜》：有星星和月亮的夜空很美，有一位画家梵高就画了一幅全世界人都认为是最美的夜晚作品——《星月夜》。同时教师提出三个问题
引发幼儿思考：
（l）在这幅作品里，你看到了什么呢？
（2）画里的星星和月亮和我们平时画的星星和月亮有什么不同？
（3）《星月夜》中还有美丽的云彩，它们在哪里呢？画家是怎么画的呢？
第三步：创设问题情景，引发思考讨论
此环节我们有效运用了多媒体技术为幼儿真实展现了8替换”表现方法带来的独有魅力，使幼儿获得直观的感受。我们为孩子设计了马路上、花园里和大海上三组欣赏月亮的场景供幼儿选择，同时每一场景又分别有相应的组件供孩子替换。如：马路上看月亮。马路边 最高的是什么呢？（高楼？路灯？宝塔？）低低的是什么呢？（立交桥？车？）根据孩子的回答，我们选择用高楼替代挺立的丝柏；用立交桥替代低低的房子，多媒体演示让教学的难点变得形象而有趣。
