幼儿园情景美术活动的实践研究(4)

　　“虎年小挂件”既让孩子体验按图示步骤成功制作带来的愉悦，同时它还能让孩子在对 图示的观察、讨论中发现或推断出图示之间的相互关系．对发展孩子的逻辑思维能力和后继学习奠定良好的基础。

　　（三）以游戏情景为线索的美水活动

　　游戏情景——顾名思义就是做游戏，将情景设计成一个游戏，使绘画过程与游戏情景融为一体。

　　中班美术活动“热闹的菜园”是一个以比武游戏为情景线索的美术活动。展现了两队蔬菜兵在藕将军（莲藕）和胡司令（胡萝卜）的带领下开展的一场别开生面的比武游戏。作为

　　一个以游戏情景为线索的美术活动，我们设计了以下活动环节：观察辨认，为蔬菜找家（唤起孩子在好吃的蔬菜主题中积累的前期经验，比较它们不同的形状，用圆圆的、长长的和尖尖的进行分类）；欣赏画面，引出比武主题（菜同里的蔬菜分成两队对阵，找一找两队的司令和小兵分别是哪些蔬菜，说说他们的动作与表情）；讨论尝试新的表现方法（选择和蔬菜颜色相似的水粉色，用手指蘸水粉色表现相应蔬菜的外形特征）；邀请更多的蔬菜朋友加入比武大军（幼儿创作）；幼儿分成两队进行比武游戏，使活动达到**。

　　以游戏情景为线索的美术活动，将美术表现方法的讨论和学习、幼儿的表达表现和情感的体验串连在一起。力求使幼儿园美术活动富有情趣和生命力，能够激发孩子以更大的激情投入到活动之中，并给孩子们带来更多的体验。

　　（四）以科学想蒙情景为线索的美水活动

　　我们选取幼儿熟悉的科学常识或现象，创造一个在现实中融人科学想象的情景，推动孩子的审美表现，这就是“以科学想象情景为线索”的美术活动。幼儿熟悉的动物和植物以及四季轮回的自然现象都是科学想象情景最好的素材。比如，在表现各种孩子们喜欢的“虫虫的家园”中，既满足孩子对虫虫的亲近和好奇，同时引发孩子对虫子更为细致观察的热情；美术活动“一颗想长大的种子”则打破了时空的阻隔，将种子成长的过程浓缩在一个教学活动之中，想象种子在朋友们的帮助下越长越大，开出艳丽的花朵等。在“野生动物的家园”的活动中我们创设“走进自然保护区，看望藏在心底的野生动物朋友”这一想象情景，我们期待用孩子易于接受的方式，使他们了解动物和人类相互依存的关系，在孩子幼小的心灵里种下一颗爱的种子，对人的爱、对动物的爱、对自然生物的关爱，让这可爱的种子伴随着孩子的成长，在他们的心底生根、开花。