幼儿园情景美术活动的实践研究(3)

　　方法三。 改编故事——对原有的故事情节根据需要进行改变

　　美术活动“丢失的星角”是对韩国可爱世界丛书《我把哪个部分弄丢了》的故事情节进行改编再设计的。原有的故事情节是：一颗星星因丢失了星角回不了家，它焦急地四处寻找，最后在池塘里找到了丢失的星角。我们对原作小星星丢失了星角后孤单地寻找星角作了改动，变为地球上的朋友们都来帮助小星星寻找丢失的星角：小星星，我们来帮助你，我们是你丢失的星角吗？…～最后在小鱼们的帮助下，小星星在池塘里找到了丢失的星角。原来小星星的星角已经变成一条菱形的小鱼，小星星拾回自己的星角重返夜空。改编后的故事情景中，小星星真切地感受到朋友间的真情，凸显了浓浓的人文关爱。

　　方法四。 自主创编——续编诗歌故事和创编连环画

　　续编诗歌故事即在原有故事诗歌的基础上进一步拓展延伸，幼儿在故事诗歌的情景驱动下进行创意表现，并依据自己创作的内容模仿原有的故事或诗歌句式进行续编。创编连环画则可参照某一绘本的画面或线索引发幼儿用绘画的方式进行重新编排等。

　　（二）以生活情景为线索的美术活动

　　幼儿生活的范围包括家庭、幼儿园、社会（周围环境）。以生活情景为线索的美术活动，就是指教师选取幼儿生活中的一些有趣的事加工为特定的情景，使情景内容更生活化、形象化。

　　比如，挂件作为一种简易美观的装饰品在我们日常生活中随处可见，精巧玲珑的造型很受大人和小孩的喜爱。2011年是虎年，我们就设想让幼儿自己亲手制作一个老虎挂件作为三八妇女节送给妈妈的礼物，一定会给妈妈一个惊喜。

　　活动“虎年小挂件”，是以图示制作虎年小挂件这样一个富有浓浓生活气息的情景线索贯穿于美术活动的始终。教师将虎年小挂件的制作过程用步骤图的方式引发幼儿自主学习， 步骤图全部采用符合幼儿感知特点的真实照片，直观、形象、简明，让幼儿明确做什么、怎么做 以及做的步骤。