① 乌鸦组成员齐读2、3自然段。

　　② 指名学生读出所画的句子。

　　③ 理解：“农谚”和“梨五杏四”。

　　④ 用“耐心”口头造句。

　　⑤ 教师范读。

　　⑥ 分角色朗读这一部分。

　　（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。

　　（3）杜鹃组汇报学习情况。

　　① 出示课件：按课文内容填空。

　　② 学生读文后，完成填空。

　　③ 分角色朗读这一部分。

　　（三）学习第8、9自然段。

　　① 指导学生齐读第8、9自然段。

　　② 学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？

　　③ 交流反馈。

　　第四关：升华关

　　讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？

　　第五关：总结关

　　课件出示练习题，学生完成习题。

　　三、角色扮演，加深理解

　　指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。

　　四、知心对话，思想熏陶

　　1．看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？

　　2．小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。（播放录音）

　　3．你在日常生活中，有没有这样的事情发生？

　　4．学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢？

　　五、作业超市，自主选择

　　1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。

　　2.演一演：课后找同学演一演。

　　3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。