苏教版:四年第二学期《倍数和因数》评课稿
本学期的鈥溔诵锈澔疃校颐亲檠∪×怂战贪嫠哪昙断虏岬诰诺ピ钠鹗伎巍侗妒鸵蚴贰b湵妒鸵蚴澋慕滩谋嗯鸥辖滩南啾扔凶藕芏嗖煌Γ畲蟮牟煌谟诶辖滩氖窍热醚鲜墩缓笤谡幕∩弦霰妒鸵蚴亩ㄒ濉8拍畹慕沂敬映橄蟮匠橄螅邮У绞В挥醒墓蹋参扌胙柚芯榈淖灾鹘ü埂P陆滩氖谴硬僮骰疃12个小正方形摆成不同的长方形引入的,再让学生写出不同的乘法算式,从而导出倍数和因数的概念。老教材比较严谨,新教材降低了要求,更趋于人性化。
一、教学目标达成度较好, 实现了课的有效性。
在这次鈥溔诵锈澲校⒗鲜χ贫私萄勘辏挥心勘甓ㄎ蛔既罚拍茏芾靠翁茫佣迪挚蔚挠行浴1究谓萄勘杲厦魅贰
1、通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求鈥敻鍪谋妒鸵蚴姆椒ǎ⑾忠桓鍪妒鸵蚴哪承┨卣鳌
2、依据倍数和因数的含义,联系已有的知识、经验和方法,自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法,感受数学思考的魅力。
3、在探索中,感受数学知识的内在联系。
二、教学容量大,高效踏实。
在这次鈥溔诵锈澲杏衫罾鲜惺诳巍!兑蚴捅妒氛饨诳危
我觉得这是一节扎实、有一定深度的课堂教学,在与许多依靠华丽的课件而出彩的课相比,比较难得。在课中,李老师张弛有度的教学风格,让人称赞。把这节课上得朴实,而朴实中却处处彰显着深刻。这一堂课的容量很大,效果踏实。首先,课堂的组织到位,学生能够投入到课堂中来。在学生练习、探索的过程中,教者积极参与到学生的讨论中,从中发现学生典型的思考过程和典型的错误,然后再组织集体讨论,这样的操作是高效的,是吸引学生的注意力的。例如,在讨论如何全部找出一个数的因数时,就挑选了一个思路较清晰,并漏写一个因数的学生作业与另一个鈥溣行蜮澦伎继乇鹈飨缘难淖饕担ü冉希匀环⑾至怂伎嘉侍獾囊桓隽己闷分殊斺斺溣行蛩伎尖潱⒍运辛艘桓霰冉仙羁痰奶逖椤
相关文章: | ◇ 因数和倍数 | ◇ 人教:五年级下册 第二单元第一课时 因数与 |
◇ 《因数和倍数》教学设计 | ◇ 人教:五年级下册 第二单元 因数与倍数第二 |
|
|