人教PEP英语四下：UNIT 2 What Time Is It? 教案(7)

　　教学重点

　　1、听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;

　　1、完成Let’s check中的评价。

　　教学难点

　　1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

　　1、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。

　　教学方法

　　情景法、视听法、功能法（交际法）、全身反应法。

　　教学步骤

　　1、热身

　　师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。

　　2、预习

　　教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。

　　3、新课呈现

　　教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。

　　（1）看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s tme for…和It’s time to…加以比较。

　　（2）听录音，然后跟读、模仿。

　　（3）分角色朗读和分角色表演。

　　（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。

　　连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

　　录音内容如下：

　　(1) What time is it ? It’s 8:30 .

　　(2) I’m hungry ,Mom . Oh , it’s twelve o’clock .It’s time for lunch .