苏教牛津版四下《Breakfast》第四课时教案

　　教学内容：

　　《义务教育课程标准实验教科书。牛津小学英语》4B第九单元第四教时 （Read and act, Listen and repeat和Fun housel Look and read）

　　教学目标：

　　（1）能听得懂，会说和会读日常交际用语。

　　Can you use chopsticks ? No,I can鈥檛.

　　But I鈥檇 like to try,Whatch me.

　　Let me try again.

　　（2）了解辅音字母组合wh在单词中的读音。

　　（3）了解西方餐桌礼仪。

　　能力目标

　　（1） 给学生充足的交际交流的时间和机会，以提高他们综合运用语言的能力和表演能力。

　　（2） 通过游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养他们用英语思维和快速反应的能力。

　　课前准备：

　　教师，学生各准备一套餐具。

　　教学过程：

　　Have a minireport.（课前让学生表演自己编写的对话）

　　A.Revision.

　　利用各种方法来复习本单元所学单词和句型。

　　B.Presentation and practice.

　　1.T（拿出一双筷子）：Here鈥檚 a pair of chopsticks.

　　（问学生） Can you use chopsticks?

　　Ss:Yes, I can.

　　教授新单词use , 让学生跟读。

　　2.教师又拿出刀和叉，问Can you use a knife and a fork?

　　Ss:No,I can鈥檛.

　　T:But I can . Watch me.

　　教师左手拿叉，右手拿刀，演示给学生看。

　　3.请一名学生上台用餐具演示，教师与其他学生在旁观看，并用语言跟学生进行交流，比如鈥淚s this right?鈥�

　　4.T:Who would like to try again?

　　可再请几位学生上台感受西方文化。

　　C.Read and act.

　　1.教师课件出示对话插图，简单介绍对话的背景，然后让学生跟读录音。

　　2.学生可用自带餐具结对操练，表演对话。

　　3.请2-3组学生利用头饰上台表演对话。

　　D.Listen and repeat.

　　1.课件出现单词：what,where,让学生认读，并归纳出wh在其中发[w]。

　　2.让学生举例，说一说wh组合发 [w]的其他单词。

　　3.让学生听录音跟读，在朗读的过程中，让学生感受wh的发音。

　　4.出示单词who, whose,让学生读，比较wh的发音，了解wh在单词中的写一种读音[h]。

　　E.Look and read.

　　1.要求学生仔细看图，读句，理解故事的幽默之处。

　　2.请学生分角色朗读故事。

　　F.Assign homework.

　　1.Write the words of Unit 9.

　　2.Finish the exercises of Unit9.

　　板书设计：

　　Unit 9 Breakfast

　　Can you use chopsticks?

　　No,I can鈥檛 . But I鈥檇 like to try.

　　Watch me.

　　Let me try again.