幼儿“良好常规习惯”规约的培养(2)

　　③幼儿方面需要健康正确的常规内容。幼儿一日生活都在幼儿园，这样为幼儿提供了很多学习发展的契机，我们从孩子生活中切入先播种良好的行为开始，通过反复的学习、认识、指导、提醒、坚持，让孩子在这个过程中慢慢的养成良好的习惯，在习惯养成过程中，渐渐的培养孩子的良好性格。让孩子在行为中，在习惯中、在性格的形成过程中习得人要怎样生活，怎样做个健康的人。因此，我们从孩子的一日生活游戏入手，从入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项良好的行为规则。同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。入厕：要求幼儿互相礼让，大班学会男女分开入厕，便后洗手做到节约用水，喝水时喝多少就接多少绝不浪费。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲普通话，讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，能知对与错，并会做到知错就改，乐意帮组别人能与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。让孩子才小事起学习人的良好行为准则。

　　2. 把握好不同时期的常规目标教育

　　1）小班时期的目标 鈥湴裱�影响下学习良好的常规鈥潯�

　　①言传身教。前面可看的小班孩子好爱模仿是他们获取知识的主要方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。幼儿常常不由自主地模仿父母和老师。亲近的成人说话的声调，姿势，常用词语等等，都去模仿。所以从孩子刚入园起，我们的常规将由家长和老师做起，要孩子做到的我们也要做，而且要做的言教身教并行，把握好教育时机，让孩子在我们身上看到美德。