外研版一年级上册：Module4 教学设计(2)

　　3. 教师再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿的更接近课文录音。也可布置任务，数数变色龙一共变了几种颜色，分别是哪几种。

　　4.教师请学生看活动2的图片，说：“It’s red.”请学生指出红色的变色龙。以此类推，训练所学的六种颜色。

　　活动3 听录音 说一说

　　播放录音，请学生跟读。然后两人一组，中hi着身边的物品练习所学的颜色。

　　（四）做游戏：看谁反应快

　　1. 在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品.

　　T: Point to yellow.

　　S: It’s yellow.(并指向黄色的物品。)

　　2. Color Game

　　让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画. 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, black .”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “black , black, blue.”……

　　（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）

　　3、Listen and do

　　我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）

　　我又问“What color？”，学生回答：”It’s red..”

　　(这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)

　　4. Play a guessing game.

　　我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color?”，背对的同学可用“It’s ……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。