师：你们真细心，那看看你们能不能把它写好。

　　生：书空。

　　师：跟着老师写完，在你的书上描一个写一个。

　　生：写字。

　　师：现在，我们把这些字词放在课文中，看看你们还认不认识。注意不丢字，不加字。谁愿意给大家读读。(其他小朋友注意听，看他有没有丢字加字的现象)

　　（三）细读课文：

　　师：你们再来轻声读课文，画一画这篇课文有几句话?

　　生：10句。

　　也有人说8句。

　　师：那我们来一起看看谁说的对，为什么是10句？

　　生：因为问号和感叹号也表示一句话。

　　师：你观察的真仔细，问号和感叹号也表示一句话说完了，那你们想一想应该怎么读出来问号和感叹号的语气？谁来试一试？

　　生：读课文。

　　师：你读的真好，感情丰富，老师一听就知道你读的是问句（感叹句）。

　　那我们从第一句开始学习好不好？

　　生：好。

　　师：自己轻声读第1句，找一找谁当医生，谁来看病?

　　生：老山羊当医生，小动物来看病。(出示课件)

　　师：那你们再读2-5句，能不能读一下让人一听就能听出谁当医生?谁来看病?先自己试着读读。待会我找人来读。

　　生：读课文。

　　师：读的真好，一听就知道你是一个医术高超的医生，你是一个需要帮助的病人。

　　师：那你们再来读读2-10句，在书上画一画： 都有哪些小动物来看病? (课件)

　　生：小熊小猪 小狗。

　　师：他们得了什么病?老山羊是怎么说的?请你接着往下读。谁来说说小熊得了什么病?(课件)

　　生：牙疼。

　　师：想象一下你牙疼时什么样?你来当小熊演一演。

　　生：表演

　　师：小熊听了老山羊医生的话会说什么呢?

　　生：谢谢你医生，我一定听您的话，少吃糖。

　　师：你真是一个有礼貌的好孩子。

　　你们看，小猪扭着胖胖的身体来了?他怎么了?老山羊是怎么说的?两个人互相演一演。

　　生：表演

　　师：想想小猪听了老山羊医生的话会怎么做呢?

　　生：小猪会每天早起锻炼减肥。

　　师：你们说的太准确了。

　　你们看，小狗却撅着嘴来了，它怎么了?谁来读书上小狗的话。两个人互相演一演。