看来一个小小的感叹号就能让我们知道小熊的心情了！哪只小熊加上动作来读读？

　　那老山羊医生们，牙疼可怎么治呀？

　　（生说少吃点糖就好了，师贴出条：少吃糖 吃糖太多会腐蚀牙齿，形成蛀牙，慢慢就会牙疼）

　　现在请老山羊医生们、小熊们带上动作读读这段话，注意要读出？和！的语气。（自己读）

　　谁来读读？（评价：你看他疑问的语气读的多好啊！一下子就让我们听出来关心了。从他的读中，我听出了小熊的牙特别疼）

　　后面还有小狗和小猪的对话呢，加上动作自己读读。

　　谁来读读？（读后有评价，相机贴出板书 多锻炼 要分享）（各指2人）

　　（互动：小猪这么胖，你一定特别烦恼吧！那谁再来读读）

　　3.分角色朗读：

　　（1）练习：咱们试试分角色朗读，不用读旁白，快看看自己胸前的小标牌，记住自己到底是谁。读时可以加上动作，看看哪只小动物能读出小动物们当时的心情。

　　（2）指组朗读：哪个小组愿意带着动作来前面分角色读一读呢？

　　（三）语言表达：

　　小动物们治好了病开开心心地走了。可是，没过一会儿，又来了几只小动物来看病了！（出示戴眼镜的小鸡图片、考试不及格的小兔子图片、掉脚的小螃蟹图片）

　　· 说一说：谁来说说这些小动物得了什么病啊？

　　· 语言训练：

　　你想给谁看病，谁来说说，出示：

　　怎么啦？

　　！

　　哦， 。

　　（3）小组汇报：哪个小组愿意来前面展示展示？

　　（四）拓展：

　　拓展一：

　　到底怎么才能治好小螃蟹的掉脚呢？咱们一块看看吧！出示拓展文：《小螃蟹》

　　小螃蟹，贪玩耍，常和伙伴去打架。

　　一不小心摔掉脚，急得连声喊妈妈。

　　妈妈耐心告诉他：掉了蟹脚不可怕，

　　慢慢会长新脚丫。文明礼貌最重要，

　　团结友爱别打架。

　　· 小螃蟹掉了脚，该怎么治呢？谁来说说？

　　· 老山羊医生知道怎么治吗？

　　怎么啦？

　　！

　　哦， 。

　　小螃蟹的掉脚是治好了，但是它还有一个毛病呢，你们知道是什么吗？爱打架还可以怎么说呢？（不讲礼貌）

　　小螃蟹不懂得讲礼貌，那我们小朋友可要懂得该讲礼貌了，咱们一起来看看吧！