二、学习第2自然段。

　　1、师:过渡:那么高大的骆驼和矮小的羊因为长的高好还是矮好而发生了争吵,那么到底长的高好还是长的矮好呢?(提问学生,学生各述己见)

　　师:其实呢,老师也不知道,下来咱们一起来看第2自然段,看到底是高好还是矮好呢?骆驼要做什么事来证明长的高比长的矮好呢?

　　师:想不想不知道呀。课文的第二自然段中就有答案,看看谁最聪明,很快就找出答案,请大家快快来读第二自然。

　　2、生字、生词,在学生读课文的时候在板书。

　　mào shū bā

　　茂盛认输扒在墙上

　　带领学生读生字,生词。

　　3、图文结合理解第二句。

　　a、小声读读第二句。然后从图中找到“围墙”,想想“围墙”是什么意思?(如:围墙是围绕园子建起来的墙。)

　　b、边指图边提示第二句的内容。

　　师:园子里种了——

　　生:许多树。(一起回答,以下同)

　　师:茂盛的枝叶____

　　生:伸出墙外来。

　　师:茂盛的枝叶——

　　生:长得特别好的枝叶。

　　c、指导朗读。(谁能有语气地读一读这一句?)

　　园子∕四面∕有围墙,∕∕里面种了∕很多树,∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。∕

　　4、图文结合理解三、四句。

　　a、从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?

　　b、请同学们自己读读第四句,边读边想边画出羊吃树叶的动作。(如:抬、扒、伸)

　　c、.看图说说“扒在墙上”的样子?(如:羊用前脚使劲抠着墙,生怕脚滑下来。它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶,真急人。能简单说出所看到的就可以)

　　d、.谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。

　　e、.骆驼用这个办法证明____

　　生:高比矮好。

　　5、指导朗读第五句。

　　a、.想想骆驼现在是什么心情?(很得意)

　　b、你能通过朗读表现出骆驼的心情吗?

　　“你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕

　　6、“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思?

　　如:不想承认自己失败了。

　　7、分角色朗读第二自然段