运用多种方法激发幼儿儿歌学习兴趣(2)

　　2．绘制图片

　　图片上的画面可以帮助幼儿再现经验，也可以帮助幼儿理解儿歌。如在教学儿歌《高高山上一头牛》时，教师可以一边讲解一边示范绘画，调动幼儿的学习积极性。幼儿在边画边念的学习氛围中很快理解与掌握了儿歌内容。

　　3．运用木偶

　　木偶具体形象，操作性强，深受幼儿的喜爱。教学中可以充分利用木偶的教育价值，吸引幼儿注意，使幼儿在不知不觉中掌握儿歌。如在儿歌《虎和兔》学习活动中，教师一手操纵“虎”，一手操纵“兔”，配合儿歌内容进行木偶表演，深深吸引了幼儿。幼儿学会了儿歌后，还可为他们提供一些手指木偶，让他们在区角活动中边玩边念，加深对儿歌内容的理解。

　　四、形式激趣

　　“幼儿是独立的、发展着的个体。只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。”因此，语言教育活动中可以采取形式多样的学习方法激发幼儿兴趣，让幼儿在自主活动中学习儿歌。

　　1．以唱激趣 ．

　　演唱朗朗上口的儿歌，可以帮助幼儿体验儿歌鲜明的节奏感，又能帮助幼儿记忆所学内容，还能活跃活动气氛，促进幼儿主动、积极、有效的学习。如民间儿歌《数青蛙》节奏明快，教师可以在教学时把每一段的结尾作适当处理，使儿歌更富有情趣、充满动感，引导幼儿边拍打节奏边朗诵。如果能够给儿歌谱上曲子，教幼儿演唱儿歌，幼儿不仅能很快学会演唱儿歌，同时节奏感和音乐表现力也能得到进一步提高。

　　2．游戏激趣

　　我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿最基本、最喜欢的活动。根据幼儿这一特点，教师在教学中应以游戏的形式教学民间儿歌，有效地调动幼儿的各种感官参与学习。如在学习《数青蛙》这首儿歌中，可以请幼儿分别扮演青蛙和池塘，扮池塘的幼儿一起围坐成圆圈，在圆圈上拍手唱歌，扮青蛙的幼儿根据儿歌内容在“池塘”里跳来跳去玩。整个活动以游戏贯穿始终，幼儿兴趣盎然，学习持续时间比较长。可见，生动有趣的游戏情节给幼儿的儿歌学习带来乐趣，提升了学习效果。

　　3．以演逗趣

　　故事是幼儿非常喜欢的学习形式，将儿歌故事化，编出有趣的故事情节，让幼儿通过表演理解、感受儿歌，既符合幼儿活泼好动的特点，又可以收到意想不到的教学效果。如在学习民间儿歌《狗和猴》中，把儿歌编成故事表演，请一位幼儿扮演小狗，另一位幼儿扮演小猴，表演时幼儿富有童趣的一问一答，加之生动的表情和动作，深深吸引了大家。这样的活动锻炼了幼儿的表演能力，满足了幼儿的表现欲，同时也激发了幼儿的学习兴趣，真是一举多得。

　　4．竞赛促趣

　　还可以采用个别竞赛、小组竞赛甚至组织一些跨班级、跨园的小竞赛，使幼儿在互相交流和比较中体验乐趣，提高幼儿参与和表现的积极性。如在六一儿童节或者定期举行各种规模的儿歌比赛，让幼儿在活动过程中增进彼此的了解，增强自信心，使他们一方面体验情感上的愉悦，一方面在互相竞争中取长补短，使他们学习儿歌的兴趣日益高涨。

　　儿歌的教学有待于教师不断挖掘其中的教育资源，让中华民族的文化精髓得到不断传承、弘扬和发展，让“心之忧矣，我歌且谣”真正变成“心之乐矣，我歌且谣”。