转变学生的学习方式 推进素质教育的形势(4)

　　新课程的核心理念和最高宗旨是“一切为了每一位学生的发展”， 把学生看成什么样的人，怎样看待学生，对学生采取什么态度，是摆在我们面前的重要问题，所以教师应始终牢记学生是具有独立意识的人，是发展的人。

　　1、学生是具有独立意识的人。教师要把学生当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的实际情况、要求和思想认识的发展规律。教师不能把自己的意识强加给学生，否则就会挫伤他们的主动性、积极性。

　　2、学生是发展的人。首先，学生的身心发展是有规律的。认识规律、遵循规律是做好教学工作的前提。这就要求教师应努力学习，掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动。其次，学生具有巨大的发展潜能，教师要坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要对教育好每一个学生充满信心。再次，学生是处于发展过程中的人。学生是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的，从一定意义上说，学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手中，因此，学生能否健康成长与所在的学校和老师有极大的关系。

　　二、重视自主学习能力培养，改变被动学习的现状

　　根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。学生始终应该是学习的主人，是自己思维的主宰，而不是跟着教师的思维走。

　　教师应转变观念，保证学生有充分的自主学习的时间。要充分考虑到学生主动发展的需要，让学生在老师的指导下通过自主学习来学习有关的数学概念，探究规律。除此之外，教师还要根据班级学生的实际情况，鼓励学生自己去广泛涉猎课外读物，增加知识的积累。

　　教给学生自主学习的方法。自主性学习要求学生对为什么学习、能否学习、如何学习等问题有自觉的意识和反应，它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上，即在活动之前，学生能够自己确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，做好学习准备。在学习活动中，能够对自己的学习过程、学习态度、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节。在学习活动之后，能够对自己的学习结果进行自我检查、自我评价、自我补救。