北师大版小学六年级数学上册期末素质测试质量分析(4)

　　3、缺乏日常生活经验，语言理解能力欠佳。

　　第四大题实际问题的33小题，“存满半年后，本金和利息共多少元？”学生在理解半年时，把他理解为0.6年，出现这样错误的原因是学生缺乏这方面的生活经验，或者说被生活经验所迷惑，单纯的理解为12的一半是0.6。导致运用知识解决生活实际问题的能力较弱。

　　4、计算能力有待提高。

　　计算始终贯穿着试卷的全部，填空、判断、选择、计算、作答、解决问题等无不存在最基础的计算，而作为小学阶段最基础的计算，难道是老师没有重视，纵观学生失分的题目，好多是由于计算的问题，不熟练、不会还是什么原因，一直困扰着大多数学教师。这次也不例外，从整份卷的所有有关计算的得分情况来看，还存在计算技能不熟练的问题，在“口算”、“用竖式计算”、“脱式计算”“解方程”等计算中出现了不少的错误。对小数加减法和小数乘除法，分数加减法、分数乘除法等计算法则不够精炼。

　　如：求比值，化简比1.2÷0.35

　　求利息：800×0.99%×0.5

　　求阴影部分的面积：32-25.12

　　等等。不是这里算错，就是那里算错。这就告诉我们，不管怎么说，计算永远不能放松。

　　5、空间观念有待进一步培养。

　　在本份试卷中有关“空间与图形”的知识中，失分较严重的是第一大题的地7小题。第三大题的21小题等。主要原因是数学概念模糊，空间想象能力较弱。

　　三、改进措施

　　（一）、研读课标，把准教材。

　　在常规教学中充分发挥备课组、教研组的作用，加强研读“课标”和“教材”，准确把握《数学课程标准》理念、教学内容和知识的难度要求。可以采用比较、分析等方法，弄清新旧教材的异同点，弄清前后教材的联系，有的放矢，灵活使用好教材。

　　（二）、关注习惯，提高质量。

　　良好学习习惯是学生学习成功的关键因素。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师们的高度重视。教学中，教师要充分重视学生的思维品质的培养。让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，如：指导审题时，可抓住关键词语深入分析；指导检查时，要先重新分析题目要求，再“顺向”或“逆向”检查一遍等。指导书写时，教师可先重质，再顾量。

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