北师大版小学六年级数学上册期末素质测试质量分析(3)

　　如：第一大题的第2小题，倒数的认识，好多学生不注意审题，没有看清题意，不知道要填的是已知数的倒数；第7小题，珠穆朗玛峰的高度大约相当于50米的楼房（ ）座，学生没有看清是估算题，直接用算术去做，没有运用估算的知识解决问题。第二大题选择题第10小题。两根各1米长的绳子，分别剪去 和 米，剩下部分一样长。没有认真分析，不会用所学知识来解决问题等等。这样的题目，学生在观察时缺乏细心和耐心，导致失分较大。

　　第三大题的17题，学生没有先用比的知识求出每个角的度数，就去凭空判断，所以出现了好多问题。导致学生失分也较大。大题的解答题的第一大题计算题。出现的问题很多，不是计算错误，就是把数字看错等。

　　第四大题第25小题解答题：学生没有使用括号，失分也较多。还有统计图，高度确定错误，130的高度确定在140-150之间；填从不同方向看到的图是（ ），部分学生只找到一个，没有把他看完，导致有2个答案的只填1个答案。一部分学生画出的对称轴不是很规范等错误就是审题缺乏细心和耐心，造成很多不必要的失分例子。

　　2、灵活分析、应用知识的能力有待进一步提高。

　　从卷面得分情况来看，学生在要通过灵活分析才能解决的问题的题目失分较多。如第一大题中的第7小题，右图中一共有（ ）条线段。学生错误率极高，不会把这道题和数学与体育中的比赛场次结合起来。第9小题，不会把分数和比的知识联系起来，所以失分也较大。第四大题解答题的计算题第二小题 “ -( + )”。这道可以运用所学的知识进行简算，但绝大部分学生不会用简算。有一部分学生进行笔算或按四则运算顺序进行计算，又因计算不细心出现了错误。

　　第四大题的第（三）小题解决问题中的30小题，“一艘轮船从上海开往广州，已经行了全程的35%，这时离广州520千米，上海到广州的航程是多少千米？”求“上海到广州的航程是多少千米？”，这道题中“已经行了全程的35%，这时离广州520千米”学生不认真去理解，“单位1的量已知还是未知”没有认真去看，不知道用“乘法”、还是用“除法”。部分学生乱做。究其原因是不能灵活分析题中的数量关系，思维上用 “套”的方法，没有真正理解所求问题的意思，数学思考的方法有待进一步提高。

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