大班艺术《京剧脸谱》说课稿(2)

　　（一）创设环境、兴趣引入

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始，在京剧的音乐中，教师和幼儿一边模仿京剧演员的说念词“嗒嗒嗒……”一边表演动作，进入事先布置好的活动室，营造一种京剧氛围，感受京剧艺术的魅力。

　　（二）欣赏课件，认识脸谱

　　教师引导幼儿从色彩、五官、图案等多方面进行观察，并及时播放出《说唱脸谱》的课件图案，把夸张、对称、不同的颜色代表不同的人物等知识穿插其中，让幼儿对京剧脸谱有一个完整清晰的认识。通过现代教学多媒体动画《说唱脸谱》的运用，充分发挥了传统教学手段不可替代的功能，让幼儿从中理解了对称美的重难点目标。

　　（三）化妆游戏 感受脸谱

　　教师以变魔术的形式，使用人体彩笔在幼儿脸上涂画，把他变成了京剧脸谱。在活动过程中，教师融合了新材料人体彩笔的介绍和使用，强调了对称在脸上的运用和表现，进一步帮助幼儿理解了对称美。这一环节使活动的重点、难点得以突破，引发了幼儿尝试化妆的兴趣。

　　（四）．自主探索、创作脸谱

　　在幼儿创作脸谱时，教师注重了幼儿的需求，提供了两种方法给幼儿选择：可以自主化妆、创作脸谱，也可以互相合作化妆、创作脸谱。活动中，教师鼓励幼儿大胆尝试，并用照相机拍摄已经创作完的脸谱。

　　（五）．欣赏脸谱、分享快乐

　　教师把刚刚拍摄的幼儿作品——京剧脸谱，在多媒体课件中播放，进行展示、欣赏、把活动推向了**。

　　活动亮点：

　　１、 选材大胆、独特，突出了民族特色。民族的艺术就是世界的艺术，京

　　剧就是我国的国粹。京剧脸谱是京剧中特有的脸部化妆。选择这一课题，可以对幼儿进行弘扬民族文化和爱国主义教育。

　　2、合理地运用了现代化多媒体课件。课件中提供了丰富的、动态的脸谱

　　形象，创造性地再现了脸部分割技术，让幼儿直观形象的感受左右相同的两部分。在细化感受五官的时候，没有把它一个个分割出来，而是用了方框强调，照顾了幼儿的视觉美感，帮助幼儿再一次理解了对称美的重点、难点目标。持续抓住了孩子的注意力，满足了孩子的欣赏欲望。

　　3 、冲破了传统的美术教学模式，打破了在纸上创作脸谱的固有方法，创造性的让幼儿在脸上化妆，进行脸谱创作。及时运用了多媒体课件展示幼儿的创作作品。让幼儿感受自己的作品能给别人带来愉悦，更能使自己享受成功的快乐。