幼儿想象力和创造性思维的培养(2)

　　二、让大自然和生活经验启发孩子的想象源泉力

　　古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有理智活动。”[引文出处？]他指明了形象思维发展中的重要性。生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象基础上发展而来，培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。首先应多带幼儿去郊外体验大自然的风光。春天的百花齐放、柳枝发芽，燕子呢喃；夏天河水碧波荡漾，泛舟河上、岸旁垂钓、听青蛙歌唱；金秋硕果累累，树叶有红、有绿，遍地金黄严冬皑皑白雪，银装素果，大地着上神秘色彩，使幼儿领略了许都的幻想。有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊；“老师，我真想采下一片白云。”我问：“为什么啊？”“我想吃啊。好甜。那是棉花糖啊！”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多想一块棉花糖！看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。而另一个小朋友则说；“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。

　　其次引导幼儿观察发现生活中的美。如马路上的车水马龙，交警叔叔不畏酷暑寒冬在指挥车流；激发幼儿爱妈妈的情感；看到修路工满身尘土挥汗劳动，使幼儿知道社会上物质财富和文明是许多人不辞劳苦的结晶；在现代建筑面前看高楼入云，拔地而起，就会产生不同的新鲜感受，更会联想出许多往事传说。带幼儿听音乐会，使幼儿不但领略到乐曲的美妙，更能提高审美意识。例如教幼儿画“新式汽车”前，我先带他们观察马路上各种各样的车辆，而后让他们看一看、摸一摸、玩一玩各式各样的玩具汽车，使他们由远及近 、有浅入深地感知汽车的构造 、用途，在此感性经验基础上有向他们出示了许多奇特的新式图片，孩子们兴奋异常，思维开阔，大胆想象，按捺不住急切作画的心情，就连调皮捣蛋的孩子也全神贯注地投入到创作中去。