（3）指导学生书写算式。问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？

　　（4）学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的同学。

　　2、练习二十二第4题。

　　[学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？]

　　三、游戏

　　哪两张卡片上的数相加等于15？同座互做。

　　【教学反思】

　　通过练习，学生进一步巩固了所学，使知识系统化，计算方法更加灵活，学生的思维得到了拓展。

练习二十二

　　【教学内容】

　　练习二十二第2题。

　　【教学目标】

　　1、通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。

　　2、培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。

　　3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。

　　【教学难点】熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率。

　　【教学过程】

　　一、基本练习

　　1、口算：

　　2、（）里应填什么数？

　　（1）比9大2的数是（ ），比7多4的数是（ ）。

　　（2）写出得数是13的四道算式？（ ）、 （ ） 、（ ）、（ ）

　　（3）练习：9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2

　　（ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=19]

　　二、指导练习

　　练习二十二第2题。

　　（1）学生看书，弄清题目的意思。问：这题是什么意思？

　　（2）分组讨论，并派代表说一说。

　　（3）教师板书，引导学生看统计表。

　　[指导学生看表：表的第一竖行画有皮球、跳绳；第二竖行上面写着“一班有”，下面的数就是一班有这三种体育用品的数量，即一班有7个皮球、4条跳绳；第三竖行上面写着“一共有“，就是要求我们计算一班和二班一共有几个皮球、几条跳绳。]

　　（4）学生独立完成，教师巡视。

　　[对学习有困难的学生，鼓励他先说，再计算。集体订正。]

　　三、数学游戏：

　　[同座每人抽出一张数字卡片，然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式，看看谁说多，说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。]

　　【教学反思】

　　通过本节课的练习，学生能够看懂统计表，理解题目的意思，并运用所学进行正确的解答，计算速度有所提高。