【教学内容】

　　P95，练习二十二的练习题。

　　【教学目标】

　　1、使学生学会运用交换加数的方法计算5，4，3，2加几。

　　2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

　　3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

　　【重点难点】

　　重点：掌握5，4，3，2加几的计算方法。

　　[难点：培养学生算法的多样化。]

　　【课前准备】

　　(一)教具：口算卡片。

　　(二)学具：数字卡片。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1．歌谣。

　　2．口算（计算机显示）

　　3．计算机显示：8+9=？7+8=？

　　[让学生口算并说思考过程，电脑演示各种计算方法。]

　　师：同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法。（板书：20以内进位加法）

　　二、合作学习，探究新知

　　1．出示5+7=，同桌合作学习。

　　a.师问：5+7等于多少？怎样计算呢？

　　b.学生独立试做5+7。c.同桌交流并探讨多种计算方法。

　　d.学生汇报各种算法，教师板书。

　　e.看看每种方法有多少同学选择。

　　f.师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。

　　2．小组合作，探究5+8、4+8、3+9。

　　a.学生分析每道题的算法，把得数写在书上。

　　b.汇报不同的算法，师板书。

　　3．讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？

　　[师提示1：20以内是指得数从11到20。

　　师提示2：进位加是指个位满十，向十位进一。]

　　生根据提示汇报：（师板书）

　　a.5加几有：5+6 5+7 5+8 5+9

　　b.4加几有：4+7 4+8 4+9

　　c.3加几有：3+8 3+9

　　d.2加几有：9+2