4、（点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说一说。（配乐《春天在哪里》）

　　（1）指名说说，发展语言。

　　（2）小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你听，（点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀----蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的……

　　（3）是呀，世界多美呀！（多媒体飘出课题）

　　过渡：你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写（多媒体出示：

　　世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心来攻破他们吗？

　　四、学习生字：世、界、美

　　1、看笔顺表描红，边描边想：有什么成功经验想来告诉大家？

　　2、交流成功经验。（多媒体随机出示这三个字的笔顺）

　　3、让我们一起来分享一下大家的成功经验吧！练写

　　作业设计：

　　朗读课文、练写生字

　　板书设计：

　　世界多美呀

　　啄壳——出壳

　　课后反思：

第二课时

　　教学内容：

　　认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。

　　学生学习过程

　　一、交流在生活中认识的生字。

　　请几位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。

　　二、创设情境，复习字音。

　　利用课文插图引出本课生词，复习读音。

　　三、自学生字，记忆字形。

　　1、出示本课生字。

　　2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）

　　3、学生自学，教师巡视。

　　4、抽生交流，老师适时点拔难点。

　　1）鸡、久：学生说方法既可。

　　2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。

　　世：强调笔顺，学生动手划笔顺。

　　界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。

　　3）美：认识新部首“羊”字头。

　　站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？[两个字]强调学习生字时可以一举多得。）