（这个讨论意在引导学生明白文中的大树其实是许多人或物的化身，它像为人类奉献一切的大自然，像为儿女操劳一生的父母，像为学生倾注全部心血的老师……同时明白爱不是一味地付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时更要懂得感恩，学会回报爱。）

　　2、假如你是文中的大树或男孩，你会怎样做？

　　二、活动：

　　在成长过程中，有哪些人给过我们帮助？让我们用自己的行动向他们表示感谢。（可以采用写、画、说、做等形式。）

　　（五）、板书设计

　　1、为人类奉献一切的大自然，像为儿女操劳一生的父母，像为学生倾注全部心血的老师……同时明白爱不是一味地付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时更要懂得感恩，学会回报爱。）

　　2、假如你是文中的大树或男孩，你会怎样做？

　　二、活动：

　　在成长过程中，有哪些人给过我们帮助？让我们用自己的行动向他们表示感谢。（可以采用写、画、说、做等形式。）

　　（六）、板书设计

　　6 一棵大树

　　无私奉献 不求回报

　　（说明：由于图片无法上传，在板书无私奉献和不求回报之间有一张大树的图片

　　图片中的“大树”随着教学进程，逐步失去“果子、树枝、树干”，最后只剩下“树墩”。）

　　我的说课到此为止，真诚地感谢教科院的专家们及学校领导和同仁们的悉心指点，恳请大家一定给我多提宝贵意见。

　　谢谢！