四、理解朗读课文

　　1．在认识了词语之后，你是不是把课文读得更熟了，请同学们边读课文，边找找描写小姑娘的句子并在书中勾出来。

　　（学生自读查找）课文是怎么介绍小女孩的？（学生“娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）语言训练点，仿写描写人物的句子，学生说一说。看到这样一个小姑娘，同学们你们喜欢她吗？让我们再来读读这句话。

　　（学生齐读） ）鼓励为主，抓住人物外貌了解人物。

　　2．这么可爱的小姑娘，不但你们喜欢，萧伯纳也很喜欢她，就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？玩的怎么样？（抓住 ）人物之间的活动体会人物情感。

　　3、品读文句，感受人物个性特点。体会萧伯纳的不谦虚和娜塔莎的不迷信名人。

　　（1）课件出示句子：你回去后，可以告诉你妈妈，就说跟你玩儿的是世界上有名的作家萧伯纳。理解“有名”的意思，说一说你还知道谁是世界上有名的人。从萧伯纳的话语中，你感觉他是个怎样的人？想象他当时的语气、神态，引导学生体会萧伯纳有些骄傲，认为自己很了不起。（学生带着自己的理解读一读句子，体会萧伯纳说话时的心 ）情。

　　（2）课件出示句子：小姑娘立即说：“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩儿的是苏联小姑娘娜塔莎。”一边想象小姑娘当时的语气和神态，一边读句子，想一想，从中你读懂了什么？引发思考，娜塔莎和萧伯纳的身份、地位、学识无法可比，可是她为什么还要这样对萧伯纳说？引导学生体会小姑娘不迷信名人、不小瞧自己的可贵精神

　　3）师生对读、男女生分角色读、同桌对读两个人的对话，再次体会人物的个性特点。（从人物的对话中，体会人物态度，从而受到启发。五、拓展练习同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。你喜欢萧伯纳还是小姑娘？总结全文。