二、说学情

　　1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单的识字方法

　　2、学生已经有了初步的阅读能力，基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。

　　3、学生有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习的能力还有待提高。

　　4、学生的知识面比较小，就萧伯纳来讲，他们了解的资料几乎为零。

　　三、说教学流程第一课时知识与能力:认识本课 18 个生字，能正确流利的朗读课文。过程与方法：

　　1、 激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握的方法自主识字。

　　2. 引导学生通过多种形式的朗读，体会小姑娘和萧伯纳的人格特点。情感态度与价值观：培养学生的动脑意识，树立人性之间的平等思想，能以平等的态度对待名人的可贵精神。

　　一、看图谈话，引入新课。

　　师：今天我给大家带来一副漂亮的图片。图上的小姑娘和大胡子老爷爷就是我们今天要认识的新朋友？你们知道他们是谁吗（读过课文的学生会知道萧伯纳和娜塔莎）。板书课题（萧伯纳和小姑娘）并让学生明确本课的主人公是谁。

　　生齐读题目，加深印象。简单介绍一下萧伯纳的资料。

　　二、读课文

　　1．请同学们自己读读课文要求：读准字音，读通句子。

　　2．指生读课文，正音。每组的中间的同学读。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。

　　3．同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。

　　三、指导学习生字。

　　1．把生字对照着拼音多读几遍，用你自己喜欢的方式记一记它。

　　2、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。（通过多种形式朗读让学生，读准字 ）音，记忆生字，了解课文，为下面分析课文做好铺垫。

　　3.指名读文，师生评价，对有困难的同学进行针对性指导。

　　4.课件出示带有生字的句子指名读、小组竞赛读。选每组的同号读。

　　5.课件出示生词、生字，多种方法认读。可以采取与熟字对比记忆的字：出示相关课件受---爱 梳---流 名---各合---哈 即---却 幼---动可用加偏旁的方法记忆的字：苹---平 ＋ 艹协---办 ＋ 十“英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语，在具体语境中帮助识记。