小学毕业班课内阅读题复习教案(2)

　　（一）“我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 《匆匆》

　　头涔涔：

　　泪潸潸：

　　这两个词表现出作者对时光流逝感到 。

　　（二）我的生活没有指望了，连狗都不如。 《凡卡》

　　“指望”是指________ 。凡卡来大城市做学徒，本指望________ ，从此有________ 有________ ，却“ ________”，差点被打死，连狗都不如，反映了凡卡________。

　　（三）“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。”……“不只是数，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一客独立自主的心。……在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 《桃花心木》

　　第一个“不确定” ：________

　　第二个“不确定” ：________

　　请联系我们的生活实际，想想，我们的生活、学习，会遇到哪些“不确定” ：________

　　（四）“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

　　1、请联系上下文理解：“？”的意思是 ；

　　“拉直”指的是 ；

　　“！”指的是 。

　　（五）五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都是屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处（ ）显示着养尊处（ ）优。

　　1、“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。

　　2、给带点的字注音。

　　3、“养尊处优”的意识是 。

　　联系文段，中指养尊处优，体现在 。

　　（六）这点美丽的，淡蓝色的光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

　　《跨越百年的魅力》

　　如果把句子中的“融入”，替换成“注入”，可以吗？为什么？

　　技巧指导：“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？”我们回答这类问题的时侯，通常可以套用这样的答题模式：“不行。因为（分别解释两个词），该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。”