出示题4图，在数射线上标出数

　　生：表示16，从10开始往右数6格就是16。

　　生：10和20中间那根刻度线表示15，15往右数1格是16。

　　生：从20开始往左数4格是16。

　　（引导启发学生积极开展思维，从不同角度叙述这个点在数射线上所表示的数，加深对连续刻度的认识。同时培养思维的灵活性。）

　　出示：

　　汇报交流

　　独立完成题4。写出c、d、e···所表示的数。

　　（两个练习既培养合作学习意识，又着重于独立思考，进行进一步的巩固。）

　　出示题5图，在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94

　　（也可以请学生自己编八个两位数）

　　师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领你能帮助它们吗？

　　每次出示两张卡片，如：21、32

　　先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。

　　然后在数射线上表示出位置。

　　三、总结